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教育硕士简介
1．概况
我校教育硕士专业学位点于2014年被国务院学位委员会批准为授权硕士点。我校全日制教育硕士专业学位其培养目标坚持硕士学位教育的质量，强调教师教育理论与教师教育实践的有效结合，
对教育硕士研究生进行专门的、高水平的教师职业专门训练，使其树立现代教育观，具有教育学科的理论素养和从事基础教育教学的能力，并掌握现代教育教学技术与方法，
成为面向基础教育教学和管理工作需要的高素质、高层次人才。教育硕士专业学位教育的突出特点是学术性与基础教育领域职业性紧密结合，获得该专业学位的人，具有基础教育所需的专业素养和较强的专业实践能力。
我校教育硕士专业学位点主要以北京联合大学师范学院、特殊教育学院为依托，现设小学教育、心理健康教育、特殊教育共3个领域,现有专职骨干教师37人，其中教授12人，副教授15人；博士15人；
聘请了30余名中小学特级教师、骨干教师和教育行业专家作为兼职导师。学校具备良好的实验室条件和文献检索平台，在60多所中小学建立了实践和就业基地，可用于研究生培养工作。
专职教师近五年承担国家社科重大项目1项，国家社科一般项目2项，省部级项目26项；发表核心期刊级别以上论文200余篇；出版著作、教材43部；并获得了北京市教育教学成果奖一等奖等各级奖项33项。
2．专业领域及研究方向、人才培养
专业领域之一：小学教育
本领域主要开展小学课程改革研究、小学教学研究、小学教育教学管理研究、小学教师专业发展研究、小学生发展研究和外国小学教育研究等。
本领域培养的小学教育人才应具有良好的学识修养、扎实的专业基础和教育研究能力，了解学科前沿和发展趋势；具有较强的小学教育实践能力，能胜任小学相关的教育教学工作，
在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，解决小学教育教学中的实际问题；熟悉小学教育课程改革，掌握小学课程改革的新理念、新内容和新方法。
专业领域之二：心理健康教育
本领域主要开展中小学生心理问题研究、中小学心理健康教育的理论和技术研究、中小学生个体和团体心理咨询的理论和技术研究、中小学心理健康教育教学研究等。
本领域培养的中小学心理健康教育人才应热爱教育事业，心理品质优秀，掌握现代教育，特别是心理健康教育的基本理论、知识和技能，了解学科前沿和发展趋势；
应在个体心理咨询和团体心理咨询方面学有所长，具有突出的心理健康教育教学实践能力和较强的应用研究能力，能胜任中小学心理健康教育工作，能运用所学的理论和方法，
解决中小学生心理健康教育的实际问题；了解中小学心理健康教育课程开发，掌握中小学心理健康教育的新理念、新技术和新方法。
专业领域之三：特殊教育
本领域覆盖了特殊教育的基础理论、课程与教学论、学前融合教育、义务教育、职业教育和高等职业等领域，在智力与发展性障碍儿童、孤独症、学习障碍、阅读障碍等方向具有明显的专业优势，
在汉语盲文、特教学校课程与教学、个别化教育、融合教育、资源教室建设运作、特殊教育教师教育等方面形成了专业特色。
本领域培养有志从事特殊教育，符合自身发展愿景的，具有现代特殊教育理念，了解本领域国外学术发展趋势，掌握特殊教育专业核心技术，了解相关专业服务的，
具有创新意识与较强的解决实际问题能力，擅长教育教学、教育管理和科学研究的特殊教育专门人才。